“La destrucción del Estado no debería ser una propuesta aceptable, algunas de las áreas atacadas son estratégicas, como las universidades”

“La destrucción del Estado no debería ser una propuesta aceptable, algunas de las áreas atacadas son estratégicas, como las universidades”, afirmó en un nuevo acto de colación en la Universidad Nacional de Río Cuarto, la vicerrectora Nora Bianconi.
La autoridad universitaria se preguntó si “estamos viviendo una falsa sensación de normalidad” y agregó: “Si pensamos en la idea del beneficio mutuo, hoy esa idea ha evolucionado hacia un enfoque pragmático, cercano a la cooperación económica, y que se enfoca en la ‘eficiencia’, que a su vez se la relaciona con la integración colaborativa centrada en la articulación público-privada, la transformación digital y el desarrollo. Significa unir esfuerzos entre empresas, Estado y sociedad civil y nuevamente me pregunto: ¿Estas ideas, podrían estar siendo usadas como una especie de fuente de subordinación que incluya riesgos relativos al extractivismo, a la competencia desleal o constituyan obstáculos para el alcance de los objetivos de desarrollo sostenible?”.
La profesora Bianconi planteó que “la fragmentación social, el individualismo extremo, la erosión de los vínculos sociales configuran una situación que nos está llevando a extremos que impactan principalmente en nuestros niños, niñas y adolescentes, cuyas realidades están atravesadas por manifestaciones de violencia en todas sus formas”.
Según sostuvo, su contexto es “el uso de la tecnología sin regulación”, “la inhabilitación del diálogo y la reflexión sobre lo cotidiano”, lo cual “va dejando paso a la puja entre lo punitivo y la justicia transformadora”.
“Observamos que también se ha instalado la descalificación de lo público, se lo degrada, se lo hace ver como ineficiente”, expresó Bianconi.
La vicerrectora manifestó que que “se trastoca derecho por privilegio; los trabajadores no son sujetos de derecho sino ‘privilegiados’”.
“A ello le sigue un planteo sobre la inexorabilidad del mercado. La destrucción del Estado no debería ser una propuesta aceptable en ningún país. Algunas de las áreas atacadas son estratégicas, como las universidades, la ciencia pública y el desarrollo tecnológico Otras áreas son de estricta necesidad de supervivencia de la población, como la salud pública. Y otras son de extrema sensibilidad como la discapacidad o la situación de los jubilados”, argumentó.
Y agregó: “Como institución universitaria tampoco estamos ajenos a lo descripto. Asistimos a una especie de desconfiguración del sistema cuyos rasgos más notables son el desfinanciamiento, la parálisis de la infraestructura y el deterioro salarial. Por eso en este tiempo hablar de comunidad de derechos compartidos, hablar de justicia material, hablar de cumplimiento efectivo de la ley es algo profundamente político. Debe respetarse el Estado de Derecho, debe cumplirse la ley de financiamiento universitario porque es ley vigente”.
Bianconi afirmó que “somos la avenida Reforma Universitaria, el anfiteatro que nos encuentra en las celebraciones y esta aula mayor que lleva el nombre de un compañero desaparecido (José Alfredo Duarte); somos los equipos de investigación, los institutos de doble dependencia; somos los laboratorios, los prácticos del campo, las aulas de motores, electricidad, química, las clases de derecho y economía en los anfiteatros, las prácticas de la enseñanza, las aulas de enfermería, el comedor, la biblioteca, el gimnasio, los deportes, el Coro y el Ensamble; el alto y sostenido porcentaje de estudiantes primera generación universitaria”
“Somos también los compañeros y compañeras que motorizan día a día que la universidad respire, se desarrolle y se nutra de tanta humanidad… Y mucho más para decir… seguramente me olvido de algo, pero lo que no puedo dejar de mencionar es que también somos aquellos principios que las universidades latinoamericanas asumieron como propios, hace mucho tiempo, y que fueron incorporando como lema esa idea de comunión en el acto de enseñar y aprender…”, subrayó
Y añadió: “Toda la educación es una larga obra de amor a los que aprenden. Y agrego, sin embargo, los dolores que nos quedan son las libertades que nos faltan, tal lo expresa el manifiesto liminar de la Reforma Universitaria de Córdoba de 1918”.